О негативном стимулировании

[maiorova]

У моего кума была кошка, которая, извините, огурцы ела. Недели две полосовал кнутищем, покудова выучил.

Эту цитату из зарисовки Чехова "На Трубной площади" я вспоминала, когда мои посты об отборе на художественную гимнастику один за другим медленно и печально выползали в топ. То и дело появлялись комментарии, мол, как же ж без насилия, не будет насилия, вообще ничего не будет, останутся сплошные голые "лузеры" на голой земле, которые будут питаться травой, подобно неким новым Навуходоносорам. А затем трава кончится, и начнётся какая-нибудь другая трава наступит Апокалипсис, Армагеддон и тёмный ужас. Один юзернейм договорился до того, что не освоил бы грамоты, не сумел бы выучить и алфавита, если бы ему, горемычному, не ставили двоек. Любопытно, его и говорить учили с двойками-пятёрками или только читать-писать? Мне сей подход непонятен по биографическим причинам: в первый класс пришла грамотная, как и большинство в параллели. Нет, у нас была пара-тройка нечитающих ребят, которые знали от силы несколько букв. Их выучили "склады складывать" уже в первой четверти, когда оценок не ставили. Тем дело и исчерпалось.

А уж когда начали ставить отметки, проблемы у меня возникали только с чистописанием. Мне подчёркивали красной ручкой. Мне лепили минусы. Мне снижали общий балл. Мне канифолили мозги. Но лишь ручка со стираемыми чернилами, появившаяся классе в девятом, изменила ситуацию коренным образом. Для чего пригодилось чистописание в век компьютерных технологий - эту тему оставим за пределами обсуждения.

Соответственно, у меня возник вопрос urbi et orbi: а вам двойки в чём-нибудь помогали? То есть шире, шут с ними, с двойками, негативное стимулирование - помогало ли получить знания, умения, навыки, и если помогало, то в каких пределах? Пригодились ли вам знания, умения, навыки, таким образом обретённые, впоследствии?

Comments

[alicebrown.livejournal.com]

Как все знакомо, я про музыкальную школу. )))

[leomargaritych.livejournal.com]

У многих такие воспоминания, к сожалению=( Часто родители запихивали детей в муыкалку по предлогом "у меня не было возможности, так хоть ты поиграешь!" И всё заканчивается одинаково: инструмент пылится в углу много лет.

[alicebrown.livejournal.com]

Именно! У моих была такая же мотивация, при том, что мне медведь на ухо наступил и я была, скажем так, подвижным ребенком. Спасибо деду с бабушкой они уговорили родителей забрать меня оттуда и те послушались. Разбираться в музыке можно и без обучения в музыкальной школе я в этом уверена. Потому как мой отец, не учась в музыкальной школе, с легкостью отличал Рахманинова от Бартока и Чайковского от Римского-Корсакова. Все дело в том, что он регулярно ходил на концерты классической музыки и в оперу, в Большой, а ходил он туда с отцом, моим дедом.

[leomargaritych.livejournal.com]

У меня посредственные музыкальные таланты. Немного слуха, немного голоса, и никакой усидчивости=) Кстати, мой отец тоже ходил из-под палки, вернее, из-под бабушкиного ремня. Ему было тяжко, он к аккордеону не прикасался с окончания школы. И тем не менее, меня он заставлял ходить. Спасибо хоть, что не били.

У моих родителей мотивация была "на твоём жизнееном пути встретится ещё много трудностей. И что, ты от каждой трудности будешь прятаться в кустах?" Получилась полная противоположность. Я паниковала, когда случались сложности, и не делала ничего. Только недавно я научилась не паниковать и начинать решать проблему. И ещё поняла, что не все дела нужно обязательно заканчивать, кое-какие нужно и должно прекратить.

[alicebrown.livejournal.com]

Ой, какая же страшная мотивация - никому не пожелаю такого пережить, я о мотивации из под палки, как основного метода этой самой мотивации. Почему этот метод мотивации даже в XXI веке так любят родители я понять не в состоянии.

[leomargaritych.livejournal.com]

Рационализация, блин=( "Меня пороли, и ничё, нормальным человеком вырос". Мой отец, которого в музыкалке били линейкой за "кривые руки", а мать с отцом дома добавляли ремнём за плохие отметки, считает, что музкалка ему не зря. Ну и что, что он не играет, но он ни о чём не сожалеет. А я считаю, что если бы не сожалел, то интерес к аккордеону был бы.

Некоторые ведь не рефлексируют, и живут, не включая голову. И не знают других способов мотивации=(

[alicebrown.livejournal.com]

Согласна. Голову иные персонажи не включают совсем, а нужна она им, чтобы шапку носить. Вот потому и не рефлексируют.

[leomargaritych.livejournal.com]

А ещё они в неё едят.